女兒初上幼稚園，不論我忙碌與否，每天我都提醒自己，要帶著一份愉悅去迎接她放學，路程頗遠，我推著小兒子來到「南海」早已汗水淋漓。女兒今天一臉祥和溫煦，我們順著斜坡漫步而下，一陣涼風吹來，女兒好喜悅地說：「好涼啊！」，話才說完，馬上步出建築物那涼爽陰影的界線，迎面而來的卻是灼烈的陽光，我們不約而同地說：「哇！好熱啊！」然後相對笑開懷。走出大門，我們刻意踏過地面上的落葉，聽它們沙沙作響的聲音。
小學牆邊有好多棵老榕樹，我們經常都會駐足其下，欣賞它們的「長鬍鬚」，我問女兒：「竹竹，妳看這兩棵老榕樹，有一些不同，妳覺得不同的地方在哪裡？」，女兒答曰：「這一棵比較高，那一棵比較矮，還有這一棵鬍鬚比較多，比較長，那一棵比較少。」我又問：「哪一棵枝葉比較茂盛？」(當她有不了解的語詞或問題時，她自然會問我為什麼，此時我才為她解釋或一起去翻閱資料；我覺得與小孩交談，不要害怕他聽不懂，而刻意去簡化其內容或避談感覺性及抽象思考性的問題，小孩需要有學習的機會，而父母是最直接的學習對象。)女兒則自信滿滿地回答。給予她讚美與稱許後，我們繼續往前走，右邊路樹的樹皮很特別，我與她討論這些樹皮上的紋樣(肌理)、線條及色彩，我問女兒：「妳覺得這些樹的樹皮，它們的肌理是怎麼樣的？」她說：「會粗粗的。」；我們轉入紅磚道，女兒「規定」我們要走一直線，且要沿著一列新砌上去的紅地磚旁走，不可踩上去哦！於是我支持她的遊戲規則並共同參與。我們吹著風，一邊欣賞天空上藍、白分明的雲彩走著走著，走斑馬線時，她「規定」我們白天要走白色的部分，晚上則要走黑色的部分，??就這樣我們快快樂樂地走回到家。
原本一段枯燥乏味的路程，我們去看、去聽、去感覺週遭所發生的事物，即因有藝術鑑賞而豐富了它；到海邊玩沙、做沙雕、捉股窗蟹、看股窗蟹吐得滿地如織如畫的小沙球、到動物園看動物??等等，不管是自然的或人造的事物，藝術其實是無所不在的，但看我們是否懷抱一份敏銳的「挖寶」的心情，以及我們是否具備鑑賞它們的審美知識，營造藝術的氣氛是為了生活，生活因有藝術而趣味不少！
我在藝術學院接受了五年的美術訓練，畢業後又一腳跨進了藝術教育界，之後結婚、生子、親自參與小孩的成長，這不算長的10多年間，卻也經歷了世界性藝術教育思想的一次重大變革！藝術教育價值已益趨多元化，藝術不應也不再附屬於其他科目或其他目的之下，它獨特的貢獻是其他科目所無可取代的。藝術的學習並不全是為了藝術本身，而是在發展美感知覺的能力，並且是協助啟發其他學科所需創造思考力的重要支援。我與外子不斷地自書本中去攝取新知，並由實務中去印證知識的內涵，我們深信一個精緻的藝術教育是達成一切教育任務的必要媒介，內化的藝術知能有助於洞察我們所處的週遭環境和世界。簡約地說：藝術讓我們觀察得更清楚、思考得更透徹、感受更敏銳。
藝術反映人類精神生活，表現內心真實的世界，您的小孩開始愛畫畫了嗎？如果您正在煩惱如何去幫助小孩其藝術能力的發展，建議您不妨由回家的路上，以及生活中的點點滴滴開始吧！ |
